杂技团有演员及教员，二者既有共性又有各自的个性。所以两者间的角色转换过程中，应该基于共性来讨论个性，实现演员到教员及教员到演员完美的转换。具体而言，就是通过共性来探索转换途径，通过个性来讨论发展方向。今天小编将分享关于杂技团演员、教员角色转换的探讨。

　　从杂技演员的角度来看，其更加注重的是自身的舞台演出，注重的是自我状态。杂技演员的自我状态对于杂技表演的效果的影响是巨大的。一些著名的杂技演员虽然拥有良好的舞台掌控力和表现张力，但是要让其说出个所以然，他们却很难表达明确。这就是杂技演员和杂技团教员之间的不同，即使一个演员能够在舞台上表现得大放异彩，但是其在教育过程中却不一定能够讲解得清清楚楚。

　　从杂技团教员的角度来看，教员更加注重教育技巧的提升而非杂技技巧的提升。杂技技巧是教员的基本功，其早已经融入教员的骨子里，而教员需要提升的就是其身为演员过程中的舞台技巧和舞台掌握的感觉，将这些舞台技巧通过教育方法提炼出来，才能传授给学生，让新一代的杂技演员成长起来。教员更应当注重研究教育对象，针对学生的身体素养实际以及杂技技巧等进行问题寻找，最终形成针对性的教学引导。

　　杂技团教员由演员转化而言，是从“台上”到“台下”的转变。因此首要的就是应当克服这种心理落差，调整好自身状态，将自身的关注点放在教学上而非“演出”上。

　　通过小编的上述分析介绍，大家应该对杂技团演员、教员的角色转换有更进一步的认识了。